Histotime

Вве­де­ние

Страница 1

Фа­шизм, как ис­то­ри­че­ское яв­ле­ние до сих пор вы­зы­ва­ет дис­кус­сии и по­ли­ти­че­ские стра­сти. Его уг­луб­лен­ное изу­че­ние не­об­хо­ди­мо в свя­зи с жи­ву­че­стью фа­ши­ст­ских идей, для пре­дот­вра­ще­ния их воз­ра­же­ния. Изу­чая ста­нов­ле­ния на­цио­нал-со­циа­лиз­ма в Гер­ма­нии мы име­ем воз­мож­ность про­сле­дить пу­ти и спо­со­бы фор­ми­ро­ва­ния фа­ши­ст­ской то­та­ли­тар­ной дик­та­ту­ры, что очень ак­ту­аль­но и зло­бо­днев­но в на­ши дни, ко­гда на­цио­на­лизм, шо­ви­низм и на­си­лие под­ни­ма­ют го­ло­ву.

Не­об­хо­ди­мо по­сто­ян­но на­по­ми­нать лю­дям о тех ужа­сах, ко­то­рые не­сёт в се­бе фа­шизм, да­бы не по­вто­ри­лось то, что име­ло ме­сто в 30—40 го­ды в Гер­ма­нии.

Цен­траль­ной фи­гу­рой не­мец­ко­го фа­шиз­ма — был Адольф Гит­лер. Как об­ра­зец лич­но­сти, он яв­ля­ет­ся при­ме­ча­тель­ным слу­ча­ем.

В те­че­нии пер­вых 30-ти лет сво­ей жиз­ни он не смог по­ка­зать се­бя ни­как, а за ос­тав­шие­ся по­след­ние 26 лет смог, бу­ду­чи дик­та­то­ром Гер­ма­нии и че­ло­ве­ком, раз­вя­зав­шим страш­ную ге­но­цид­ную вой­ну, ос­та­вив­шую боль­шую часть Ев­ро­пы и Гер­ма­нию в руи­нах.

Дея­тель­ность Гит­ле­ра, на­чи­ная с пер­вых эта­пов его по­ли­ти­че­ской карь­е­ры и до са­мо­го фи­на­ла — это один из клас­си­че­ских об­раз­цов дея­ний фа­шиз­ма, рву­ще­го­ся к вла­сти над все­ми, к вла­сти вос­при­ни­мае­мой им, как са­мо­цель. «Я хо­чу вла­сти», — пи­сал он Гит­лер в «Mein Kampf».1

Мож­но вы­де­лить эта­пы его карь­е­ры, как не­пре­рыв­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти дей­ст­вий, на­прав­лен­ных на дос­ти­же­ние этой це­ли:

1-й этап — За­хват аб­со­лют­ной вла­сти над НСДАП (1919-34 гг.)

2-й этап — За­хват аб­со­лют­ной вла­сти над Гер­ма­ни­ей (1933-39 гг.)

3-й этап — По­пыт­ка за­хва­та вла­сти над ми­ром.

Пер­вые два эта­па Гит­лер пре­одо­лел ус­пеш­но и вы­шел по­бе­ди­те­лем, но треть­ем его жда­ла ги­бель.

По­пыт­ка ана­ли­за слож­но­го и мно­го­пла­но­во­го про­цес­са фор­ми­ро­ва­ния Гит­ле­ра как дик­та­то­ра, его путь к вла­сти и при­чин его три­ум­фаль­ных по­бед в пар­тии и в стра­не яв­ля­ют­ся це­лью, пред­ме­том ди­плом­ной ра­бо­ты.

Это по­тре­бо­ва­ло изу­че­ния ста­нов­ле­ния и раз­ви­тия Гит­ле­ра как по­ли­ти­че­ско­го дея­те­ля пар­тий­но­го и го­су­дар­ст­вен­но­го мас­шта­ба, за­ро­ж­де­ния во­ж­диз­ма и внут­ри­пар­тий­ной борь­бы в НСДАП, на­ци­фи­ка­ции го­су­дар­ст­ва по­сле при­хо­да Гит­ле­ра к вла­сти в Гер­ма­нии, а так­же не­имо­вер­ной по­ли­ти­че­ской жа­ж­ды вла­сти у фю­ре­ра. Осо­бый ин­те­рес пред­став­ля­ли ме­ха­низм и при­ро­да, ха­рак­тер и про­яв­ле­ния дик­та­тор­ской си­лы Гит­ле­ра.

Вы­бор хро­но­ло­ги­че­ских ра­мок — 1919-1939 гг. — обу­слов­лен са­мой те­мой ра­бо­ты: «Гит­лер: путь к вла­сти». В 1919 го­ду Адольф Гит­лер при­шел к вла­сти ко­то­рую по­том воз­гла­вил. А к 1939 го­ду он дос­тиг аб­со­лют­ной вла­сти над Гер­ма­ни­ей и за­мах­нул­ся на мир.

В свя­зи с этим за­да­ча­ми ра­бо­ты яв­ля­ют­ся изу­че­ние раз­ви­тия НСДАП и внут­ри­пар­тий­ной борь­бы в ней, из­ме­не­ния так­ти­ки и ме­то­дов Гит­ле­ра в борь­бе с со­пер­ни­ка­ми и ре­зуль­та­тов внут­ри­пар­тий­ной борь­бы для пар­тии и стра­ны; ис­сле­до­ва­ния стрем­ле­ний Гит­ле­ра к вла­сти в стра­не и по­лу­че­ния её, по­сте­пен­но­го под­чи­не­ния фю­ре­ру все­го об­ще­ст­ва, на­ци­фи­ка­ции го­су­дар­ст­ва и аб­со­лю­ти­за­ции дик­та­тор­ской вла­сти фю­ре­ра.

Ис­точ­ни­ко­вая ба­за те­мы ис­сле­до­ва­ния — в пер­вую оче­редь от­кро­ве­ния са­мо­го А. Гит­ле­ра, «Mein Kampf»2, где он ос­ве­ща­ет свой путь вос­хо­ж­де­ния к вла­сти, де­мон­ст­ри­ру­ет своё от­но­ше­ние к оп­по­зи­ции, вы­сту­па­ет как идео­лог НСДАП.

Фю­рер очень мно­го хва­лит се­бя, и в этих субъ­ек­тив­ных су­ж­де­ни­ях вы­ри­со­вы­ва­ет­ся лич­ность, рву­щая­ся к вла­сти лю­бы­ми пу­тя­ми и сред­ст­ва­ми. Гит­лер лег­ко раз­ви­ва­ет и транс­фор­ми­ру­ет идеи люб­ви к на­ции до на­цио­наль­ной ис­клю­чи­тель­но­сти и все­доз­во­лен­но­сти.

Осо­бую цен­ность для изу­че­ния фи­гу­ры Гит­ле­ра, как че­ло­ве­ка и по­ли­ти­ка пред­став­ля­ют тру­ды на­цис­тов — спод­виж­ни­ков фю­ре­ра. Они яв­ля­ют­ся ис­точ­ни­ка­ми пер­во­сте­пен­ной важ­но­сти для по­ни­ма­ния кор­ней и про­яв­ле­ний фа­шиз­ма.

В ра­бо­тах А. Шпее­ра,3 Й. Ге­бель­са,4 Г. Рау­шин­га,5 Г. Пи­ке­ра,6 В. Ше­лен­бер­га7 под­роб­но рас­смат­ри­ва­ет­ся лич­ность Гит­ле­ра, его стрем­ле­ние под­чи­нить сво­ей вла­сти всех, ин­фор­ма­ция о том ка­ким ви­дел се­бя Гит­лер и ка­ким его ви­де­ли ок­ру­жаю­щие.

Борьбе Всеволода за власть
После смерти Мстислава Великого в 1132 г. его сын Всеволод покинул Новгород и пытался занять Переяславль. Не достигнув успеха, князь вернулся на Север, но новгородцы' призвали на помощь Псков и Ладогу и выгнали его. Новгородское вече действовало столь решительно, потому что не боялось возмездия со стороны Киева. Однако в Новгороде было ...

Противоречивое развитие России после реформ
В первые годы после реформ начался экономический подъем, развивался рынок, стал формироваться новый класс – рабочие. Сельское население началось дробиться на сельскую буржуазию, бедняков и середняков. К концу второй половины 19 века 2% населения страны составили крупная буржуазия, помещики, высшие чиновники и военные, 18% - зажиточные ...

Законодательное закрепление положения студентов
В 1819 году положение студентов было законодательно оформлено. Появились ученые степени действительного студента, кандидата, магистра и доктора. Действительным студентом назывался тот, кто окончил университетский курс и получил аттестат. Студент, окончивший курс и представивший на факультет письменное сочинение, получал степень кандидат ...