Histotime

Вве­де­ние

Страница 1

Фа­шизм, как ис­то­ри­че­ское яв­ле­ние до сих пор вы­зы­ва­ет дис­кус­сии и по­ли­ти­че­ские стра­сти. Его уг­луб­лен­ное изу­че­ние не­об­хо­ди­мо в свя­зи с жи­ву­че­стью фа­ши­ст­ских идей, для пре­дот­вра­ще­ния их воз­ра­же­ния. Изу­чая ста­нов­ле­ния на­цио­нал-со­циа­лиз­ма в Гер­ма­нии мы име­ем воз­мож­ность про­сле­дить пу­ти и спо­со­бы фор­ми­ро­ва­ния фа­ши­ст­ской то­та­ли­тар­ной дик­та­ту­ры, что очень ак­ту­аль­но и зло­бо­днев­но в на­ши дни, ко­гда на­цио­на­лизм, шо­ви­низм и на­си­лие под­ни­ма­ют го­ло­ву.

Не­об­хо­ди­мо по­сто­ян­но на­по­ми­нать лю­дям о тех ужа­сах, ко­то­рые не­сёт в се­бе фа­шизм, да­бы не по­вто­ри­лось то, что име­ло ме­сто в 30—40 го­ды в Гер­ма­нии.

Цен­траль­ной фи­гу­рой не­мец­ко­го фа­шиз­ма — был Адольф Гит­лер. Как об­ра­зец лич­но­сти, он яв­ля­ет­ся при­ме­ча­тель­ным слу­ча­ем.

В те­че­нии пер­вых 30-ти лет сво­ей жиз­ни он не смог по­ка­зать се­бя ни­как, а за ос­тав­шие­ся по­след­ние 26 лет смог, бу­ду­чи дик­та­то­ром Гер­ма­нии и че­ло­ве­ком, раз­вя­зав­шим страш­ную ге­но­цид­ную вой­ну, ос­та­вив­шую боль­шую часть Ев­ро­пы и Гер­ма­нию в руи­нах.

Дея­тель­ность Гит­ле­ра, на­чи­ная с пер­вых эта­пов его по­ли­ти­че­ской карь­е­ры и до са­мо­го фи­на­ла — это один из клас­си­че­ских об­раз­цов дея­ний фа­шиз­ма, рву­ще­го­ся к вла­сти над все­ми, к вла­сти вос­при­ни­мае­мой им, как са­мо­цель. «Я хо­чу вла­сти», — пи­сал он Гит­лер в «Mein Kampf».1

Мож­но вы­де­лить эта­пы его карь­е­ры, как не­пре­рыв­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти дей­ст­вий, на­прав­лен­ных на дос­ти­же­ние этой це­ли:

1-й этап — За­хват аб­со­лют­ной вла­сти над НСДАП (1919-34 гг.)

2-й этап — За­хват аб­со­лют­ной вла­сти над Гер­ма­ни­ей (1933-39 гг.)

3-й этап — По­пыт­ка за­хва­та вла­сти над ми­ром.

Пер­вые два эта­па Гит­лер пре­одо­лел ус­пеш­но и вы­шел по­бе­ди­те­лем, но треть­ем его жда­ла ги­бель.

По­пыт­ка ана­ли­за слож­но­го и мно­го­пла­но­во­го про­цес­са фор­ми­ро­ва­ния Гит­ле­ра как дик­та­то­ра, его путь к вла­сти и при­чин его три­ум­фаль­ных по­бед в пар­тии и в стра­не яв­ля­ют­ся це­лью, пред­ме­том ди­плом­ной ра­бо­ты.

Это по­тре­бо­ва­ло изу­че­ния ста­нов­ле­ния и раз­ви­тия Гит­ле­ра как по­ли­ти­че­ско­го дея­те­ля пар­тий­но­го и го­су­дар­ст­вен­но­го мас­шта­ба, за­ро­ж­де­ния во­ж­диз­ма и внут­ри­пар­тий­ной борь­бы в НСДАП, на­ци­фи­ка­ции го­су­дар­ст­ва по­сле при­хо­да Гит­ле­ра к вла­сти в Гер­ма­нии, а так­же не­имо­вер­ной по­ли­ти­че­ской жа­ж­ды вла­сти у фю­ре­ра. Осо­бый ин­те­рес пред­став­ля­ли ме­ха­низм и при­ро­да, ха­рак­тер и про­яв­ле­ния дик­та­тор­ской си­лы Гит­ле­ра.

Вы­бор хро­но­ло­ги­че­ских ра­мок — 1919-1939 гг. — обу­слов­лен са­мой те­мой ра­бо­ты: «Гит­лер: путь к вла­сти». В 1919 го­ду Адольф Гит­лер при­шел к вла­сти ко­то­рую по­том воз­гла­вил. А к 1939 го­ду он дос­тиг аб­со­лют­ной вла­сти над Гер­ма­ни­ей и за­мах­нул­ся на мир.

В свя­зи с этим за­да­ча­ми ра­бо­ты яв­ля­ют­ся изу­че­ние раз­ви­тия НСДАП и внут­ри­пар­тий­ной борь­бы в ней, из­ме­не­ния так­ти­ки и ме­то­дов Гит­ле­ра в борь­бе с со­пер­ни­ка­ми и ре­зуль­та­тов внут­ри­пар­тий­ной борь­бы для пар­тии и стра­ны; ис­сле­до­ва­ния стрем­ле­ний Гит­ле­ра к вла­сти в стра­не и по­лу­че­ния её, по­сте­пен­но­го под­чи­не­ния фю­ре­ру все­го об­ще­ст­ва, на­ци­фи­ка­ции го­су­дар­ст­ва и аб­со­лю­ти­за­ции дик­та­тор­ской вла­сти фю­ре­ра.

Ис­точ­ни­ко­вая ба­за те­мы ис­сле­до­ва­ния — в пер­вую оче­редь от­кро­ве­ния са­мо­го А. Гит­ле­ра, «Mein Kampf»2, где он ос­ве­ща­ет свой путь вос­хо­ж­де­ния к вла­сти, де­мон­ст­ри­ру­ет своё от­но­ше­ние к оп­по­зи­ции, вы­сту­па­ет как идео­лог НСДАП.

Фю­рер очень мно­го хва­лит се­бя, и в этих субъ­ек­тив­ных су­ж­де­ни­ях вы­ри­со­вы­ва­ет­ся лич­ность, рву­щая­ся к вла­сти лю­бы­ми пу­тя­ми и сред­ст­ва­ми. Гит­лер лег­ко раз­ви­ва­ет и транс­фор­ми­ру­ет идеи люб­ви к на­ции до на­цио­наль­ной ис­клю­чи­тель­но­сти и все­доз­во­лен­но­сти.

Осо­бую цен­ность для изу­че­ния фи­гу­ры Гит­ле­ра, как че­ло­ве­ка и по­ли­ти­ка пред­став­ля­ют тру­ды на­цис­тов — спод­виж­ни­ков фю­ре­ра. Они яв­ля­ют­ся ис­точ­ни­ка­ми пер­во­сте­пен­ной важ­но­сти для по­ни­ма­ния кор­ней и про­яв­ле­ний фа­шиз­ма.

В ра­бо­тах А. Шпее­ра,3 Й. Ге­бель­са,4 Г. Рау­шин­га,5 Г. Пи­ке­ра,6 В. Ше­лен­бер­га7 под­роб­но рас­смат­ри­ва­ет­ся лич­ность Гит­ле­ра, его стрем­ле­ние под­чи­нить сво­ей вла­сти всех, ин­фор­ма­ция о том ка­ким ви­дел се­бя Гит­лер и ка­ким его ви­де­ли ок­ру­жаю­щие.

Студенческие организации в конце XIX начале XX века. Реакционные студенческие организации
Студентам запрещалось создавать организации, но многие состояли в неформальных «землячествах» – группах выходцев из одного города или губернии. Землячества устраивали выступления в случае конфликтов с администрацией. После 1905 г. землячества, кассы взаимопомощи, кружки, художественные и научные, были разрешены. Порой они становились пр ...

Вступление
Все знают, что СССР был великой державой. Но почему он исчез, историки спорят до сих пор. Было ли это намеренно подстроено или же это так и должно было случиться? Развалили его или развалился сам? У каждого свое мнение на этот счет, но факт остается фактом, СССР остался лишь в памяти людей. На данном этапе развития и политических преоб ...

Глава 36
В исторической концепции К. Маркса капитализм характеризуется как одна из общественно – экономических формаций. Как Вы понимаете, что такое капитализм ? Каково, на Ваш взгляд, соотношение между капитализмом и индустриальной цивилизацией ? Аргументируйте свой ответ Ребят, вот определения из энциклопедии, а уж по поводу соотношения между ...